Mientras que el altruismo es el ideal que lleva a muchos a seguir una carrera en medicina, los estudiantes de medicina a menudo encuentran que esta calidad disminuye a medida que avanzan en su entrenamiento. A medida que sus ojos se abren a las realidades de la profesión médica, se encuentran luchando con pacientes que no cumplen, no se presentan en la clínica y la aparente falta de deseo de los pacientes de mejorar su propia salud.
Además de estas frustraciones, los estudiantes de medicina aprenden rasgos y cualidades de sus superiores. Del mismo modo que aprenden cómo llevar un historial y realizar un examen físico, también aprenden a quejarse sobre “el sistema” y todos los demás desafíos que se presentan en cualquier lugar de trabajo.
Los estudiantes de medicina comúnmente dirigen clínicas gratuitas donde se ofrecen como voluntarios y tratan a personas sin seguro en su comunidad. Pero, por lo general, estas clínicas son una pequeña parte de una institución de atención médica académica que de otro modo sería enorme, lo que significa que no reciben muchos recursos de la escuela aparte de algunas relaciones públicas cuando la escuela quiere jactarse de sus alumnos.
Recientemente, algunas escuelas han comenzado a crear una misión institucional más grande y han comenzado a involucrar a los estudiantes en el trabajo de base. Por ejemplo, la Facultad de Medicina Comunitaria de la Universidad de Oklahoma en Tulsa se ha dedicado a servir a la gente de su comunidad y mejorar la salud general integrando la salud pública en su misión y sirviendo a quienes no tienen acceso a la atención médica.
Los estudiantes participan en esta misión al conocer los recursos que están disponibles en la comunidad al hablar con los líderes de refugios para personas sin hogar, hospitales e incluso sistemas de transporte. Una simulación de pobreza altera radicalmente su perspectiva de muchos de los desafíos a los que se enfrentan sus pacientes todos los días, lo que los lleva a eliminar la etiqueta de “culpa” que de otro modo colocarían en los pacientes no conformes.
Finalmente, los estudiantes son miembros iguales de equipos que forman proyectos que son el sello distintivo de la institución. Al involucrar activamente a los estudiantes en la misión de la escuela, aprenden estas cualidades de los determinantes sociales de la salud (http://www.who.int/social_determ…) junto con la anatomía y la fisiología.
¿Cuál es la mejor aplicación de anatomía para el iPad?
¿Cuál es el proceso para colocar estudiantes de medicina en residencias en los Estados Unidos?
¿Es factible ir a la escuela de medicina para convertirse en médico cuando tienes cerca de 40?
Es drástico, y es solo un ejemplo, pero el cambio institucional es un componente importante de la formación de las carreras de los estudiantes de medicina. Se ha demostrado que sostiene el altruismo de los estudiantes por más tiempo, y esperamos que estas cualidades se transmitan a lo largo de las carreras de los graduados.