El primer paso para agregar números es tener una buena base en el orden de los números. Uno debe saber que los números van 0, 1, 2, 3, 4 … Esta es la razón por la cual el conteo generalmente se enseña primero, ya que la mayoría de las otras operaciones aritméticas requieren memorizar la secuencia. Los niños pequeños generalmente no pueden contar muy alto porque no reconocen el patrón en el recuento. Eventualmente, sin embargo, entienden el concepto de que después de las 9, el dígito se restablece a 0 y un 1 ahora procede (10). Una vez que dominan este concepto, 19 fácilmente se convierte en 20, 29 se convierte en 30, 99 se convierte en 100, etc. Ahora bien, esto es solo el conteo más importante. Se debe comenzar por memorizar la secuencia básica, luego aprender y comprender los patrones para extender la secuencia.
Al aprender a agregar, el cerebro usa los mismos conceptos. La adición básica se enseña por repetición y visualización. A un estudiante se le puede dar un grupo de dos y otro grupo de 2 y se le pide combinar los dos grupos y contar el total, 4 (2 + 2 = 4). La suficiente práctica de esto y del cerebro eventualmente simplemente memorizará que 2 + 2 = 4 sin tener que visualizar y contar. Esto es válido para todas las adiciones básicas (1 + 3, 4 + 5, 9 + 9). Ahora bien, para una adición más grande, los alumnos reciben una enseñanza diferente. Para algo como 34 + 78, se les enseña a agregar primero 4 + 8, la respuesta es 12, se guarda el 2 y el 1 pasa a la siguiente suma, 3 + 7 + 1 = 11. Los números se juntan, 112. Este patrón será válido para todas las adiciones. Se pueden aplicar patrones similares a otras aritméticas, como la multiplicación
Así que solo para recapitular, el cerebro agrega números al recordar en primer lugar la información básica memorizada y luego aplicar los patrones que aprendió a lo básico.
