Gracias por el A2A. Como estudiantes de segundo año, los estudiantes aprendieron anatomía y fisiología. Como juniors, farmacología / farmacoterapia. Por lo general, en este punto tenían un tipo de atención aguda después de varios otros. Hubo preparación para el juicio clínico, cuestiones éticas y legales, etc. en esos cursos, así como conocimiento fundamental. No puedes simplemente realizar una tarea como RN sin tener esas piezas.
Para la parte de la habilidad psicomotriz en sí, solo la parte de la “habilidad de la mano”, que también tiene varios componentes.
- La preparación para el laboratorio de habilidades suele ser lecturas, videos de la habilidad, listas de verificación de habilidades y preparación de pruebas de competencia.
- En el laboratorio de habilidades, hubo simulación de fidelidad de bajo a medio nivel, por lo general con un profesorado haciendo una demostración. Los estudiantes practicaron con brazos intravenosos con equipo real. Todos pudieron hacer inyecciones intravenosas, cargas intravenosas IV y demás en el laboratorio de habilidades y luego en clínicas, bajo la supervisión del instructor. Mucho material de práctica, cálculos de drogas, etc.
- Demostración de devolución / prueba de competencia
Finalmente, si surgiera la oportunidad en clínica, el estudiante insertaría un IV bajo la guía del instructor clínico. Si no, en la práctica más tarde. Solíamos ser capaces de organizar el tiempo con los equipos IV en el hospital durante breves bloqueos de tiempo, digamos 4 horas, pero las cosas se han vuelto muy estrictas en todo el personal y tener un alumno puede ser demasiado. Entonces eso es más difícil de hacer.