No entiendo. ¿Qué tiene que ver el estomago que duele todo el tiempo en un niño con el autismo?

Existe un vínculo bastante consistente entre la presencia de problemas gástricos y el autismo. No hay ningún razonamiento sólido detrás de esto, pero las personas con TEA se presentan a una tasa mucho más alta de quejas gástricas.

Creo que podría tener algo que ver con los problemas sensoriales. La hipersensibilidad convierte las sensaciones fácilmente ignorables en algo un poco más problemático.

Una explicación teorizada y documentada se refiere al equilibrio de las bacterias dentro del sistema digestivo que es marcadamente diferente para las personas con TEA. Las colonias de bacterias se encuentran en mayor o menor cantidad, o no se encuentran en absoluto. Esto puede causar problemas digestivos con el tiempo; Se ha demostrado que los estudios demuestran que la introducción de ciertos probióticos en la dieta de un niño autista puede remediar esto. Src: Nuevos hallazgos sobre probióticos y autismo: lo que necesita saber

El sistema del nervio vago responsable de transmitir información entre el cerebro y el sistema digestivo en realidad envía más información / señales al cerebro que recibe; ¡el sistema nervioso en sí mismo puede sobrevivir y funcionar independientemente del cerebro! En la comunidad científica se acordó que la biología de nuestras bacterias estomacales afecta directamente nuestro comportamiento y desarrollo. Se está haciendo un trabajo prometedor en la comunidad científica para consolidar sólidamente estas conexiones. Src: El nervio vago: pieza básica del rompecabezas del autismo. Parte 2: ¿Cómo causa los síntomas del autismo? – Entrenador de Autismo

Nada. El autismo afecta el proceso mental. Pero los dolores de estómago son comunes entre los niños. No te estreses y sé observador si no encuentras nada malo. Especialmente si no hay sangre, hematomas, vómitos, caca dura o acuosa. Si la molestia estomacal persiste por horas o es una queja frecuente, busque ayuda médica. Las quejas también pueden ser el intento del niño de comunicarse o el resultado de una sobrecarga sensorial.

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