¿Se les debe enseñar a los niños que “no importa si fue un accidente, porque todavía sucedió”?

Uso los accidentes como una oportunidad para enseñar. Mis hijos a menudo reaccionan mal a la crítica porque se siente como una reprimenda, así que primero les digo que no están en problemas. Sin embargo, el castigo sigue cuando han hecho algo que saben mejor que haber hecho. Considero la intención al decidir cómo responder, más de lo que considero el evento real.

“¿Se debe enseñar a los niños?” No importa si fue un accidente, porque aún sucedió “?”

Por supuesto que importa. ¿Por qué no? Es mejor corregir a un niño después de un accidente que corregirlo después de que el niño haya hecho algo deliberadamente.

No. Creo que incluso los accidentes y los errores son lecciones para aprender. Pregunte cómo piensan que los errores podrían haberse evitado. Algunas veces nos damos cuenta de las opciones y prestamos atención a lo que estás haciendo. En lugar de gritar o enojarse, usarlo como otro momento de aprendizaje. Además, a medida que los niños crecen, experimentan crecientes “brotes” y pueden ser un poco más torpes. Este es un momento fisiológicamente difícil para los adolescentes, por lo que hay muchas oportunidades aquí.

No, porque enseñarles que fue un accidente refuerza el hecho de que estuvo mal

Si les enseñaron que simplemente sucedió, realmente no lo encontrarían malo entonces.

Y es por eso que no les decimos a los niños que son accidentes

Accidente o no, responsabilizo a mis hijos por sus acciones. La intención importa. La mala conducta intencional se tratará de manera diferente a un accidente, incluso cuando los resultados sean los mismos.

En cierto modo, sí. No lo pondría tan sin rodeos. Lo diría como un consejo y lo explicaré más.