Sí. Un mensaje con respecto al examen de salida reenviado por mi profesor en WhatsApp está debajo. Espero eso ayude.
Reenviado
Para estudiantes de medicina con amor …… ..
Con el National Medical Council Bill aprobado por el Union Cabinet, dos dilemas se ven en la cara de los estudiantes.
1. Exit examen
2. Currículo de aprendizaje basado en problemas.
Los estudiantes deben prepararse para enfrentar a estos dos lo más temprano posible.
1. Examen de salida: el examen de ingreso de PG será de tipo objetivo, tipo de papel electrónico y el examen se realizará dos veces al año.
50% de puntuación es la calificación para el registro de UG grado. Para obtener un asiento de posgrado, uno tiene que anotar más.
No habrá ningún límite en el número de intentos inicialmente. Pero en otros 5 años, el número de intentos se reducirá a 3 para el registro y 6 para PG.
El plan de estudios para el examen de salida se basará en un programa de aprendizaje basado en problemas que aún no se ha introducido en las facultades de medicina de todo el país. Durante un período inicial de tres años habrá una prueba de preguntas de memoria de hasta un 70% para el primer año. al 50% en el tercer año. A partir de entonces, la prueba de preguntas de razonamiento será el pilar que ocupará más del 80% del trabajo. Si hay un fracaso considerable para calificar, entonces este período puede aumentarse aún más para el beneficio de la inscripción, pero los estudiantes perderán escaños de PG mientras tanto para candidatos bien preparados en el período intermedio y tendrán que enfrentar de tres a cinco veces la competencia de los nuevos candidatos cuando califiquen
Entonces no hay una salida fácil. Tienes que prepararte de ahora en adelante todos los días. Tu carrera y tu futuro ahora solo están en tus manos. No puedes culpar a los demás y nadie puede ayudarte también. La única salida es aprender. Aprende rápido, aprende mucho y aprende en profundidad.
Eso nos lleva al siguiente dilema … el plan de estudios.
2. Currículo de aprendizaje basado en problemas.
En India, solo el 10% de la fuerza laboral docente está capacitada para manejar el “aprendizaje basado en problemas” -PBL. Entonces habrá una gran brecha en la entrega de conocimiento a los estudiantes. La dura competencia para anotar alentará a muchos profesores que saltarán la cerca hacia mejores oportunidades de trabajo. Una coartada clásica dada por la facultad de sentarse cerca es “Estudiantes Malos” Usarán esta coartada para satisfacer su conciencia cuando abandonen a sus estudiantes.
Una institución puede proporcionar todas las facilidades para el aprendizaje, pero proporcionar profesores motivados capacitados en ABP y mantenerlos en el empleo será un problema por otros diez años frente a la escasez y la competencia entre instituciones. Una institución que obtiene un puntaje malo en el examen de salida será severamente subestimada. Eso afectará la admisión, el flujo de dinero, la calidad de la enseñanza, la calidad del material clínico y establecerá un círculo vicioso de deterioro. Los que sufren serán los estudiantes ya admitidos. No tienen ninguna opción de saltar la valla a otra universidad mientras que sus maestros saltan felices.
Un factor pertinente que retiene a los buenos maestros en cualquier institución, desde el pasado hasta el presente, son las relaciones entre el maestro y el alumno. Por lo general, los maestros permanecerán en una institución donde estén contentos con sus alumnos. La motivación para aprender y enseñar brindada por sus estudiantes superará todas las demás consideraciones, incluidos los beneficios monetarios. Este es el secreto de retener maestros. Cada buena institución en Occidente y en algunas destacadas instituciones educativas de la India, la retención de docentes es alta debido a los estudiantes motivados.
¡Entonces tienes que estar lo suficientemente motivado para ser lo suficientemente inteligente como para motivar a tus profesores a que se queden atrás! No culpes a la institución si pierdes a tus profesores.
Con respecto al plan de estudios de PBL, el aprendizaje de memoria no funcionará. El autoaprendizaje no funcionará. Tienes que pensar. Debes juntar información. Debe comprender los conceptos básicos para crear un cuadro clínico. Debería poder ofrecer la cantidad máxima de diagnósticos diferenciales en lugar de un solo diagnóstico. Deberías ser imaginativo Tienes que mejorar tu lenguaje y tus habilidades de comunicación como un experto. Se supone que debes convertirte en un experto. El plan de estudios está diseñado para convertirte en un experto.
Necesita una orientación regular y continua de sus alumnos de último año y maestros para aprender en un plan de estudios integrador. Además, el plan de estudios necesita una integración interdepartamental en la que los estudiantes tengan que emprender un viaje de información en el que los docentes trabajen como arquitectos de la construcción de una torre de conocimiento institucionalmente relevante para que los estudiantes prosperen.
Un buen maestro es aquel que te hace aprender.
¡Nadie que te ayude en los exámenes!
Tus libros serán nuevos. Tus profesores serán nuevos. Tu metodología de aprendizaje será nueva. Te convertirás en un nuevo tipo de Doctor bien versado en el arte y la ciencia de la curación. Ese es el propósito del nuevo plan de estudios. Y el aprendizaje será divertido.
Esté ansioso por aprender.
Será divertido aprender
Se perezoso para aprender.
Se convertirá en una tortura.
El sistema no tiene lugar para formas alternativas de aprendizaje.
El sistema no tiene lugar para aprendices perezosos.
Esta es la mejor alternativa perfeccionada por la ciencia y
promovido por el nuevo orden económico.
# PBL y EBM
Aprendizaje Basado en Problemas y Medicina Basada en Evidencia.
Feliz aprendizaje.